Hal itu kemudian membuat kesiapan siswa secara bertahap berkembang: materi atau subjek pembahasan menjadi lebih mudah dicerna dengan setiap pengulangan, dan karenanya pemikiran peserta didik kemudian berkembang dari pengetahuan perkiraan ke asimilasi yang lebih dalam ” . Kepandaian membaca dan menulis bukan merupakan tujuan akhir, bahkan bukan juga tujuan awal https://kuninganesia.com/